秦朝大儒伏生是滨州历史文化名人，他保护、传承了中国最早的典籍《尚书》，人称“《尚书》再造”。深入挖掘“伏生”这一宝贵地方文化资源，在“4.23”世界读书日”到来之际，开展“世界读书日一起读《尚书》”活动。旨在深入推进全民阅读，营造浓厚阅读氛围，弘扬传统文化，建设书香滨州。 01 参加途径 线上参与途径 4 月18日 至4月21日，全市各级图书馆充分运用公共媒体、单位微博微信公众号及自媒体等多角度全方位进行宣传，邀请全市企事业单位、机关、团体、学校及社区居民，拍摄集体或个人诵读《尚书》经典片段的短视频（不得

《最好的方法读唐诗》 作者：王芳 出版社：东方出版社 ISBN:9787506092852 荐书人：耿伟伟 图书简介：本书从盛唐诗人李白的人生和诗入手，巧妙地将唐朝诗人以不同角度切入，用生动、通俗、有趣的语言带孩子和家长们重返唐诗的世界。才华而风采各异的诗人纷纷登场，呈现出令孩子们沉醉不已的独特画卷。书中，作者将扑朔迷离、纷繁复杂的故事以孩子心理的方式轻松讲述；善于将妈妈们在家庭教育中尤其是唐诗学习中最苦恼的问题以十余种方法巧妙化解；将枯燥乏味的唐诗、了然无趣的释义、相隔久远的历史、晕头转向的地理神奇串烧

作者：莫言 出版社：上海文艺出版社 ISBN:9787532136766 索书号： I247.57/2465 荐书人：孙英姿 图书简介：《蛙》是中国作家莫言创作于 21 世纪初期的一部长篇小说，由四封长信和一部九幕话剧组成，是第八届茅盾文学奖获奖作品。 这部小说以中华人民共和国近 60 年波澜起伏的农村生育史为背景，真实地反映了计划生育国策在高密东北乡艰难推行的过程；通过讲述从事妇产科工作 50 多年的乡村女医生万心的人生经历，在形象描述国家为了控制人口剧烈增长而实施计划生育国策所走过的艰巨复杂的历史进程

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《康震古诗词81课》 作者：康震 出版：人民文学出版社 ISBN:9787020170029 荐书人：宋海蓉 图书简介：“共情式解读诗词人生，会晤千年诗心；多维度参透经典奥妙，乐享自在生活。” 此书选择从汉代到清代36位著名诗人的81首诗词，康震对每首诗的讲解字数在两千字左右，适合碎片化阅读、大众阅读。此书文章篇幅短小精悍，但旁征博引，内容丰富。小到字句意象、文史典故，大到诗人身世、人生意境，作者用通俗的语言将文化常识与诗词本身相结合，语言生动幽默，称得上即是古诗词讲解的精读课，又是旁及思想、道德、地理、

《霍乱时期的爱情》 作者：[哥伦比亚]加西亚·马尔克斯 /杨玲译 出版:南海出版公司 ISBN:978-7-5442-7761-7 索书号：I775/1 荐书人：马玲因 图书简介：讲述了一段跨越半个多世纪的爱情史诗，穷尽了所有爱情的可能性：忠贞的、隐秘的、粗暴的、羞怯的、柏拉图式的、放荡的、转瞬即逝的、生死相依的……再现了时光的无情流逝，被誉为“人类有史以来最伟大的爱情小说”，是20世纪最重要的经典文学巨著之一。 小说开始于乌尔比诺医生，他前来检查挚友杰勒米雅·德萨因特·阿莫乌尔（JeremiahSain

《晚饭花集》 作者：汪曾祺 出版社：河南文艺出版社 ISBN ：978-7-5559-0057-3 荐书人：时佃书 图书简介：《晚饭花集》是汪老1981年下半年至1983年下半年所写的短篇小说集。该书篇章算不上多，可经典作品不少。如《故乡人》、《晚饭花》、《钓人的孩子》等。《钓鱼的医生》一文，曾作为阅读理解题出现在各类中考、高考模拟卷中。《陈小手》一文，多年前我曾在《故事会》中读过，印象尤为深刻，只是不晓得为汪老所文，重读仿若老友重逢，别有一番滋味。该书汪氏风格显著，文风平淡而不乏奇崛之句，相比于其它小说

《我与地坛》 作者：史铁生 出版社：人民文学出版社 ISBN ：9787020084357 索书号：I267/260 荐书人：王 娟 图书简介：《我与地坛》曾入选多个版本的高中语文教材，也被改编为电视散文。它被文学界公认为是20世纪中国最为优秀的散文之一,是一个诗性散文的经典文本，是一篇经得起反复细读的作品。 不少学者和评论家都写过专文来解读《我与地坛》，如陈剑晖的《〈我与地坛〉：诗性散文的经典文本》，程光炜的《关于疾病的时代隐喻——重识史铁生》，陈福民的《超越生死大限之无上欢悦——重读史铁生的〈我与地坛

新冠疫情期间，大家居家多，外出少，更要关注饮食和生活方式。我们喝的与吃的食物会影响身体对病毒感染的预防、抵抗和恢复能力。健康生活，合理膳食，积极面对，相信我们一定可以战胜这次疫情。 01 确保食物卫生安全， 保持良好饮食习惯 采购食品进家后首先去掉任何不必要的外包装，放入带盖的垃圾桶中 彻底清洗未包装的农产品，如蔬菜和水果 冰箱内食物生熟要分开储存 易腐食品需冷藏或冷冻储存，并注意食品有效期 在准备任何食物和进餐之前，都应认真洗手 食物制备应生熟分开，熟食二次加热要热透 始终使用干净的餐具和盘子，提倡分餐